El presidente de la Asociación Dominicana de Profesores (ADP), Eduardo Hidalgo, manifestó este miércoles que 237 centros educativos no han iniciado las clases debido a problemas de infraestructura y que el 60.3 % no recibió reparaciones durante las vacaciones.
En ese sentido, Hidalgo destacó que 121 de los centros intervenidos continuaban en ejecución e impedían la docencia el día del reporte: “la intervención que debía preparar la escuela terminó estorbándola”.
“De los 345 centros sin apertura plena, 199 (57.7 %) señalan el estado del plantel: obras sin terminar, aulas inservibles y falta de agua o de electricidad. La segunda causa no está en la escuela: 88 centros (25.5 %) reportan que los estudiantes no llegaron, aunque el plantel estaba listo y el personal presente. Faltó personal en 34 centros (9.9 %) y la acción gremial es la causa menos frecuente, con solo 5 casos (1.4 %)”, detalló Hidalgo.
Esos hallazgos están incluidos en el Primer Monitoreo de Apertura del Año Escolar 2026-2027, realizado por el “Observatorio Educativo Profesor Rafael Santos Badía”, que evaluó condiciones de apertura, alimentación escolar, personal, infraestructura y asistencia en los centros públicos, según reportes de la estructura sindical.
“La muestra de la ADP abarcó el 22.3 % de los centros: 1,729 de un total de 7,760 escuelas públicas del país. El levantamiento se realizó del 24 al 28 de agosto de 2026 y contó con respuestas de docentes, directores y dirigentes de la ADP de todo el país”, explicó el presidente de la ADP.
Indicó que, de los 1,832 reportes válidos, 1,487 centros (81.2 %) iniciaron la docencia con estudiantes; 108 (5.9 %) la iniciaron solo en algunas tandas o niveles; y 237 (12.9 %) no la iniciaron.
Asimismo, en el nivel Secundario, el 57.6 % de los centros que iniciaron reportó asistencia inferior al 75 %, y en el 13.3 % no se reportó el dato, la proporción más alta de los tres niveles. Los tres niveles se comportan igual: la baja asistencia en el arranque no es un fenómeno exclusivo de una edad.
En cuanto al personal docente, en el 88.7 % de los centros asistieron todos y solo en 26 (1.4 %) faltó más de la mitad. El personal de apoyo y administrativo asistió completo en el 84.3 % y estuvo incompleto en 270 centros (14.7 %).
